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1. 表现尊师爱师的古诗词有哪些？
2. 如何赏析唐诗《望岳》？
3. 现在出现暑假补习班，难道补习班不怕传播疫情吗？国家允许吗？

表现尊师爱师的古诗词有哪些？

1、忠臣无境外之交，***有柬修之好。一日为师，终身为父。——清罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》译文：忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。

2、务学不如务求师，师者，人之模范也。——西汉扬雄《法言》译文：教师是能够让未萌之人祛邪向善、安身立命的根本。尽力为学，不如尽力求师，因为教师是人们的模范。

3、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》唐代李商隐译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

4、国将兴，必贵师而重傅。——东晋王修《苟子》译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。

5、古之学者必严其师，师严然后道尊。——宋欧阳修《答祖择之书》。译文：自古治学的人必须首先尊重他的老师。老师有了尊严，儒家之道自然就有了尊严。

如何赏析唐诗《望岳》？

问题：如何赏析唐诗《望岳》？

前言

一说到唐诗《望岳》，我们自然会想到杜甫(公元712年-公元770年)的"一览众山小"，不过杜甫的《望岳》可不仅仅这一首。

下面，我们分别看看杜甫三首不同的望岳。

一、东岳泰山 最熟悉的《望岳》可不是五律

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

公元736年 ，24岁的杜甫北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游齐鲁时所作。

五言八句的诗可不一定是五律，这是一首仄韵的古体诗。2、4、6、8句押韵，云脚都是上声：了、晓、鸟、小。

这首诗纯粹写景，大家也都恨熟悉， 就不用多说了。

二、西岳华山 这首《望岳》不是标准的七律

西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立如儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。

车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。稍待西风凉冷后，高寻白帝问真源。

乾元元年（758）六月杜甫因房琯之事被贬为华州司功参军，此时还在安史之乱时。759年，47岁的杜甫辞官去了成都依附好友严武。这首《望岳》写于这一时期。

这首诗虽然七言八句押平韵，但是明显拗句很多，而且失黏失对，完全不守七律的规矩。

同是望岳，东岳泰山“齐鲁青未子”，被称为雄浑；西岳华山“诸峰罗列似儿孙”，被认为奇峭！

这首诗押【元】韵，今天读起来不太押韵。

三、南岳衡山 五言古风《望岳》

南岳配朱鸟，秩礼自百王。欻吸领地灵，鸿洞半炎方。
邦家用祀典，在德非馨香。巡守何寂寥，有虞今则亡。

洎吾隘世网，行迈越潇湘。渴日绝壁出，漾舟清光旁。
祝融五峰尊，峰峰次低昂。紫盖独不朝，争长嶪相望。

恭闻魏夫人，群仙夹翱翔。有时五峰气，散风如飞霜。
牵迫限修途，未暇杖崇冈。归来觊命驾，沐浴休玉堂。

三叹问府主，曷以赞我皇。牲璧忍衰俗，神其思降祥。

这首咏衡山的《望岳》写于杜甫暮年，是一首长篇的五言古风。相比前两首，这首望岳流露出作者忠君爱国的情怀。

结束语

三首望岳，分别在杜甫青年、中年、暮年时写成。年轻时的望岳无忧无虑。中年写望岳，诗人于乱世中有寻仙之意，暮年望岳洋溢着爱国之心。

心境不同，诗境便有不同。诗境便是心境。

不过，大家有没有想过，为什么这首诗中，写泰山的《望岳》最受人喜爱呢？

@老街味道

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杜甫《望岳》是首仄韵五言古诗：

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

曾，通层。眦，zi去声，眼角。

本诗大意，个人理解：

泰山何壮丽？齐鲁一明灯。

秀丽神韵天造化，南北晨昏两分明。

层云在胸中激荡，归鸟扑漱裂眼眶。

一朝登绝顶，群山若粉尘。

这是杜甫青年时代的代表作。反映了青年杜甫报负天下，一片壮志雄心。本诗立意高远，充满浪漫主义***。具体描写由远及近，先一设问，泰山雄伟如何？整个齐鲁都能看到她巍峨的身影。再赞叹天地造化，泰山南北两面若晨若昏的景致；层云激荡，归鸟扑面而来。最后两句充满哲理：

会当凌绝顶，一览众山小！

是为千古名句。

岱宗夫如何，齐鲁青未了。以岱山为宗(为首)你认为怎么样？齐鲁二地就在这片青山中。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然的鬼斧神工，造就了岱山的钟灵神奇秀丽。还将时光分为白天黑夜，荡胸生曾云，决眦入归鸟。诗人看到眼前美景，感叹大自然的神奇。后二句是诗人赞美这座山很高。

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《望岳》

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【注释】

①岱宗：泰山，因泰山被尊为五岳之长，故称岱宗。②造化：大自然。钟： 聚集。③曾：通“层”。④眦(zi恣)：眼眶。⑤会当：定要。

【诗大意】

东岳泰山是何景象?横亘齐鲁大地郁郁葱葱一望无际。大自然独赋予其神奇秀美，直刺天宇，阴阳向背明暗殊别。层云萦绕令人胸怀激荡，极目远望飞鸟点点似寻栖枝。将来定要登临绝顶，把齐鲁群山尽收眼底。

【赏析】

杜诗中有三首同题“望岳”的诗。一是***二十四年(736)，杜甫第一次漫游齐赵，望东岳泰山，诗人时年25岁，正“裘马清狂”，意气风发时。一是乾元元年 (758)，杜甫出为华州司功，途中望西岳华山，诗人时年49岁，值遭贬失意时。一是大历四年(769)，杜甫漂泊湖湘，舟中遥望南岳衡山，诗人垂暮临危时。在这三首望岳抒情诗中，能隐约看到诗人不同时期思想情趣精神面貌的发展变化。

三首《望岳》中以望泰山一首写得最好，也是现存杜诗最早的一首。浦起龙说： “公集当以是为首”，这是不错的。

这是一首五言古诗。“岱宗夫如何?” 出语翻新，是一口语散文式的疑问句，加一虚词“夫”字，在音节上舒缓了语气。但却更加强了感***彩。显示了诗人初睹岱峰的惊叹和仰慕，唤起了读者的注意。接着是诗人的自我回答： “齐鲁青未了。”青，山色也。青未了，苍茫墨绿一望无际。杜甫这次山东之游，想必是踏遍泰山南北了。古代齐鲁两国，以泰山南北为界，南鲁北齐，至今泰山东麓仍保留着齐长城岭的遗迹。泰山屹立于齐鲁大地，横亘数百里，青色连绵。这是描写山的跨度。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。这是在赞叹泰山的秀丽和巍峨。同是夸张又有所不同，上句言其神奇秀美是自然赋予，得天独厚，完全是从虚的方面着笔，而下句则是夸张之中有所体验。这里说的“阴阳”，是指一日之中早午晚三时的阴阳向背。山东早见日出，天色早晓; 山西晚见日落，天色迟昏。这是居住在高山脚下的人的切身体验。泰山高峻，遮天蔽日，阴阳向背，明暗殊别。这是指山的高度。

“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。是久望高山的切身感受，仰视山峰，层云缭绕，使人眼界开阔，心旷神怡;极目远望，山鸟点点，翱翔归林，这样颇耗目力，眼眶似乎就要裂开。仅仅十字就把眼前的客观景色和内心的主观感受，有机自然地揉合在一起了。

“会当凌绝顶，一览众山小”。最后两句是写由望岳而产生的激越和仰慕之情，继而产生了登顶的强烈愿望。孟子所谓“登泰山而小天下”(《孟子·尽心》)，而老杜这里说“一览众山小”，引典似用非用，最为绝妙。作为诗的结句，不仅进一步渲染了泰山的雄伟壮丽，五岳独尊的气势，也表现了青年诗人敢于攀登、俯视天下的豪迈气魄。

全诗意境开阔，造语警拔，情景交融，最能表现杜甫青年时代的非凡襟怀及其诗歌创作的时代风貌。浦起龙在《读杜心解》卷一中评此诗说：“杜子心胸气魄，于斯可观，取为压卷，屹然作镇”，是颇恰当的。

另外，这首诗始终着眼一个“望”字，从山脚下仰望。诗人晚年所作《又上后园山脚》诗有句：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。”这里说的“日观”，即泰山绝顶的日观峰。可知杜甫当年是登上岱顶了。但有人却据此说“诗人写诗的立足点是在山上”，其实这种说法的论据是不充分的。因为创作和经历，毕竟是两回事，不能混同，诗人即使登上绝顶，也仍有选择创作立足点的自由。杜甫这首诗的创作恰好说明了这一点。

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《望岳》是唐代诗人杜甫的作品，共有三首，故又称“望岳三首”，分别为咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。第一首《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。第二首《望岳》为咏华山之作，流露出作者官场失意之情。第三首《望岳》则咏衡山，流露作者的爱国忠君之情。

现在出现暑***补习班，难道补习班不怕传播疫情吗？国家允许吗？

看到这个问题，我先叙述一下昨天的见闻吧：

昨天，我去某乡镇一店铺买东西，店主说起她给她的孩子报了两个补习班，一个数学班，一个英语班，去两个补习班补习，时间上不冲突。每个补习班一天补习两个小时，70元。她还说她的孩子很懒，老师催着写一个字他就写一个字……

怕不怕传播疫情呢？应该是不怕。因为是在广阔的农村，他们认为没有传染源。

国家允许吗？这个我还真不知道。因为事不关己，所以高高挂起。但是凭感觉，我认为应该是偷办的，毕竟山高皇帝远嘛。如果国家教育主管部门允许了，是不是要缴税呀！找个隐蔽处偷着办收入才是100%，不管怎么说，这都是周瑜打黄盖，两厢情愿的事。

一、补习班能够补什么？

记得往年邻村有办补习班的，不少是大学生办的。他们办一个、两个补习班，招收附近村儿的“学生”，一二三年级大杂烩，四五六年级大杂烩，七八年级大杂烩，认热热闹闹一天，热热闹闹一天，真不知道能补习什么。像深圳名师熊芳芳辞职下海去办补习班的能有几家呢？大多都是图糊弄两个小钱儿而已。

二、值得给孩子补习吗？

像我前面说的这个例子，孩子根本就不学习，在学校都学不会；指望补习两天就能会吗？纯粹是自欺欺人！所以，让孩子参加补习班，先不要考虑补习班什么条件，先看看孩子值得不值得去补习班。一个不学习的孩子，补习到80岁照样是个后进生，没有补习的意义。

去年，班里有个学生，没有学习的古诗他能够背诵，我感到有些奇怪，因为他平时根本就不学习，现在竟然能够背诵。一问，他说自己参加补习班了。像这样的学生，在学校不学习，去补习班就学习一点，真应该一天天待在补习班不回来。

总结：今年因为疫情，是个特殊情况，有的学生课程落下一些，暑期比较长，去补习班补习一下落的比较多的课程，也是一件好事，但是必须保证补习质量，否则就失去了补习的意义。再就是去补习班要戴好口罩。

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